Большой Брат смотрит за тобой...

[Полников Всеволод]

по камере ИМХО не нарушает. она же в общественном месте находится...
по крайней мере полезна она, вот. видел разок видео в инете, как наркоман напал в под'езде на девушку, избил ее, отобрал деньги и сбежал. Камера сняла, не знаю, нашли потом его или нет, но свидетельства криминала налицо, то есть на ленте.

[Герман]

Тема сползает в политическую плоскость.
Свобода, демократия, права личности. Личность - это человек, как носитель определенных свойств. Каких?
У некоторых домашних животных тоже есть свойсва.Личностью, человеком надо стать. И не просто стать, а быть. И это очень не просто. А с младых ногтей бить себя в грудь и говорить "я личность", "учителя ленивые и бестолковые" формированию правильных свойств личности не способствует. А насчет учителей, Вадим, я уже сказал: нет их плохих. Надо быть просто хорошим учеником.

О порке.Конечно, если всерьез обсуждать телесные наказания детей, то врядли можно найти большего их противника, чем ваш покорный слуга. Я даже против этого в семьях, по отношению к своим детям.Высказал это поддавшись эмоциям, имея в виду некоторых молодых людей, абсолютно испорченых. Не знаю, можно перевоспитать подростка, юношу, девушку, но, иной раз вижу таких... это что-то. Так вот, в отношении их, если задаваться целью что-то изменить, хоть как-то образумить, то только порка и приходит на ум. Разумеется это не выход, если мы говорим о системе мер, направленных на оптимизацию среднего образования. Но, повторяю, абсолютно убежден в том, что есть такие, которых остается только прилюдно сечь. Уж не обессудте.
Насчет раздельного образования - соглашусь с Александром. Это, конечно, не сделают. Но было бы весьма полезно. Времени и желания на вилюхляния будет меньше. Способствует в воспитании возвышенных чувств к женщине. Много плюсов, в общем. А то они забыли, зачем ходят в школу.

[Derevyankin]

А почему бы учителю и не взять на карандаш какого нибудь ученика за которым водится грешок (напимер наркота или хулиганство)или он откровенно демонстрирует свою принадлежность к, например, скинхедам?

Учителя итак в курсе "грешков" своих подопечных, иначе учебный процесс не организуешь.

[Lavroff]

А почему бы учителю и не взять на карандаш какого нибудь ученика за которым водится грешок (напимер наркота или хулиганство)или он откровенно демонстрирует свою принадлежность к, например, скинхедам?

Учителя итак в курсе "грешков" своих подопечных, иначе учебный процесс не организуешь.

Так-то оно так... Я ведь почему учителем не работаю? Не хочу морить голодом жену\кошек. Нагрузка большая, платють мало, ещё ярики всякие после уроков в рыльник дать мечтают... Нету у меня времени ВОСПИТАНИЕМ заниматься. Знаний вложить (хоть через сердце, хоть ремнём через жопу) умения особого не надо- читай себе параграф с детьми по очереди, обсуждай, кривая и вывезет (кстати, выручает на срочных подменах). Но это, грубо говоря, обучение.
Задача же нашей образовательной системы в ВОСПИТАНИИ всесторонне развитой ЛИЧНОСТИ. Есть, есть зубры, которые работают чуть не 2 смены каждый день, и ещё всё успевают- и плеер послушать с меломанами, потом мнение высказать, выслушать и обсудить, и с особо развитыми поболтать на злобу дня, и материал преподнести и изложить так, что всем всё ясно. Легче всего- на педпрактике. У тебя один класс, ты с детьми постоянно, через пару недель от детей уже знаешь не только о том, что у Памеллы Андерсон ноги кривые, но и кто чем занимается, какую музыку любит, взаимные симпатии и привязанности... Также видишь "отверженных", лидеров, анализируешь, вычисляешь, через кого легче всего управлять классом в целом...
Короче, мини-фсб А главное- времени вагон! Успеваешь всё! И даже больше.

А вот когда пошёл "поток", дело хуже- крутишься, вертишься, денег хочется, надо ещё нагрузку брать, а там ещё это репетиторство, тетрадки проверить... Эх, дома-то хоть чем заняться... А ещё опять тетрадки проверять... Блин, на завтра готовиться... Так, что мы там с 8-ми проходим? "Электричество"... Какой идиот писал этот учебник? А, чёрт, одни комиксы... Какой пень выкинул из программы закон Кулона? Когда мне его давать, в 10-м классе вне программы, что ли???
Твою мать, уже спать пора...

Вот так, а вы "учителя херовые, учителя херовые"...

[Derevyankin]

Вот так, а вы "учителя херовые, учителя херовые"...

Не, мне с учителями в основном везло. Жаль, за 6 лет, что прошло с выпуска почти все они на пенсию ушли. Кроме того дед был зав. педучилищем, бабушка - учитель начальных классов, их братья/сестры с мужьями/женами тоже почти все учителя. Поэтому к Учителю отношусь с уважением (оно возрасло, когда узнал, что учитель высшей категории, работающий завучем получает где-то 6 тыс. и при этом продолжает честно работать).

А над практикантками, мы издевались как могли. Даже жаль их, бедняжек .

[vadim55]

А детей надо воспитывать и любить. А если попадается клинический случай - то просто удавить по-тихому в коридоре....

Да уж... Просвещённого демократа-гуманиста видно за версту.
.

ошибаетесь - я скорее к просвещенной монархии склоняюсь ( с элементами анархии - вот такая помесь...) А вот диктатуры не приемлю - ни тоталитарной, ни демократической. А от всяких "деморратических централизмов блевать тянет - перекормили-с...

а по камерам (в подъезде или хоть в сортире) отвечу так - если камера выполняет свое чисто утилитарное предназначение, то я ЗА. Если эти данные уходят "на сторону" и не важно в какую базу данных - то за это вешать надо. Демократично так вешать - за шею и по голосованию большинства.
А посему камеры, при нынешнем менталитете - зло. Если сливаются за деньги данные ФСБ, налоговой и т.д.... - любая инфа - ЗЛО ибо неизвестно кому и когда она попадет и для чего использована быть сможет.
ИМХО такие вещи для реально правового государства, где за малейшие отклонения, разгласившего сведения, к которым он имеет служебный допуск, будут судить и огребет он нехило - по всем демократическим законам.

[Lavroff]

А над практикантками, мы издевались как могли

Надо мной фиг поиздеваешься- мне с практикой повезло, в моем классе был младший брат соседа, а остальных буйных я немного знал по всяким кружкам и т.п. Нет, конечно пытались приколоться, но угроза главному соседскому заводиле рассказать подробно, как он в юности коллекцию соседовых машинок с балкона выкинул, вызвала дикий ржач, и через пару минут всё шло своим чередом С остальными тоже было несложно. В общем, повезло мне тогда с классом.

[vadim55]

А у нас над многими практикантами\практикантами издевались, а многих любили (некоторых просто обожали) а кое-кого ненавидели.
Как сейчас вспоминаю - а ведь за дело! Над умными и добрыми и прикалываться впадлу было, над сильными и жесткими - страшновато, а вот дураков или случайных людей - люто ненавидели. Хотя тогда тогда это было на подсознательном уровне.
А проверить практиканта "на вшивость" - святое! Иначе как знать, с кем дело имеешь? Стандартный вариант - выбить из колеи и посмотреть на человека в стрессовой ситуации - момент истины своеобразный. Но многие ломались - видимо психологию хреново им самим преподавали (если вообще преподавали)

[Гагрид]

Другая крайность ещё есть - если чел постоянно в церкви сидит, то тоже он для гос-ва полезен. Связывает этих людей одно, они не думают своей головой.

Давайте все-же не впадать в крайности.

[vadim55]

да именно окрайностях выше и говорилось - речь шла о тех кто "сидит" в церкви (причем добавлено - постоянно) Согласитесь - в этом есть отличие от верующего человека? Человек сидящий безвылазно в библиотеке, музее ли или за компьютерной игрушкой тоже в чем-то неадекватен...имхо.
И за моделями тоже! - с точки зрения "нормального человека". Типа бездумно пялится в свои игрушки.... и еще на эту тему даже в Сети беседы ведет - как будто порносайтов ему мало!

[panzer4]

Для большей дисциплины считаю необходимым ввести раздельное образование.

А вот это,пожалуй,делать низзя.Где то недавно читал , что в Великой понимашь Британии,где раздельное обучение, самое большое в мире,в процентном отношении на душу населения пида...ой простите людей нетрадиционнои ориентации

[vadim55]

Для большей дисциплины считаю необходимым ввести раздельное образование.

А вот это,пожалуй,делать низзя.Где то недавно читал , что в Великой понимашь Британии,где раздельное обучение, самое большое в мире,в процентном отношении на душу населения пида...ой простите людей нетрадиционнои ориентации

ага... а то, что это образование (раздельное типа) веками и тысячелетиями во всем мире было - так что...? А совместное обучение это новое веяние - и ему не более чем сотня лет (да и то не во всех странах)
Если в древней Греции педерастия среди учеников и учителей нормой считалась, то это характеризует не систему образования, а скорее общие тенденции культуры... настрой всего общества, менталитет типа.
Хотя тут вопрос сложный и неоднозначный - в деревнях русских (да и не только русских) школьников раздельно учили, а в бане вместе мылись - ну и? Упадка нравов там не отмечали - ни они, ни посторонние наблюдатели.
так что не так все просто и однозначно.
А учили раздельно имхо вовсе не от половых проблем оберегая, а скорее из разнице в мышлении мужчин и женжин - и разных к ним подходам изначально - даже в образовании. Пусть меня феминистки хоть покусают, но я в этом уверен.

[panzer4]

vadim55, а дело то все в том, что тенденции сеичас таковы, что это стало чуть ли не модно(обсуждалось уже недавно это где-то в соседней ветке) и упадок нравов упал(простите за тавтологию) ниже некуда...вот и получится что-то типа древней Греции.

[Вадим]

Несколько лет назад, когда искал долго работу, на бирже труда мне предложили пойти поработать в школе учителем. Я отказался. Даже не из-за нищенской зарплаты, в первую очередь из-за большой моральной и психической нагрузки.

[Don Rumata]

Если в древней Греции педерастия среди учеников и учителей нормой считалась, то это характеризует не систему образования, а скорее общие тенденции культуры... настрой всего общества, менталитет типа.

Да что ж Вам Древняя Греция покоя не дает? То, что там была педерастия, не говорит о том, что это почиталось чем-то хорошим, всеми приветствовалось и поощрялось. Для Вас из наследия Древней Эллады главное именно это? Понятно, что современные педерасты, рады подчеркнуть: вот еще и в Древнем Мире подобное было!
Только они забывают, что от того, что они друг друга в ж..пу долбят, они на античных героев похожи не становятся. Для этого другие поступки и качества личности нужны. И в Британии, оттого, что там п...в много стало не наступит расцвета классической культуры. Посему, оставьте Древнюю Грецию в покое.

[vadim55]

Да что ж Вам Древняя Греция покоя не дает? .

А просто "древняя греция" - один из полюсов (отрицательный) где и распущенность нравов и раздельное воспитание, а есть и обратные примеры (см. выше) - и отсюда вывод - раздельное образование никакого отношения к половой распущенности (в смысле извращений) не имеет. Или Вы против? И никакого отношения к "античным героям" тут даже не просматривается - разве что излишне озабоченым взглядом. (а кто что и чем оправдывает - его личное дело. Тут не о том речь идет)

[Sarmat]

Ну вот, приехали. Начали с большого брата, а кончили п....ми.Форум девушки тоже читают.Кстати один знаменитый психотерапевт, фамилию забыл, прямо с экрана выдал,- Если кто-то в резкой и грубой форме осуждает " нетрадиционные отношения", он их тайный проклонник. я чуть не ох...нел от такого заявления.
А раздельное обучение в школе, на мой взгляд хуже совместного. Дальше жить и работать все равно придется вместе.

[Всеслав]

Абалдеть. И в этой теме доехали до гомосеков. Братцы, следите за собой, ей богу...
Что касается раздельного обучения... В настоящее время это, ИМХО, нереализуемо. И сомнительно ценно. Раздельное обучение имело смысл на том этапе, когда а) курсы преподоваемых предметов различались по объемам и содержанию; б) общий уклад жизни предпологал ограничение контактов вне школы; в) общий уклад жизни предпологал значительно более целомудренное общее воспитание.
Вне действия этих трех факторов раздельное обучение не имеет смысла, а лишь пораждает необходимость иметь двойной комплект педагогов, помещений и т.п.
А вот количество учеников в классах надо уменьшать.

[Lavroff]

И радикально. Дело даже не в том, что уровень учащихся разный, будь учеников меньше, загружаешь более сильных, а со слабым присел-объяснил-поехали дальше. Но ведь их может быть штук 5, и все по разным углам... К тому же меньший по численности класс легче контролировать, больше времени можно уделить каждому лично, что совершенно необходимо. Опять же, в маленьком классе не отсидишься, опросить можно практически всех за урок, что повышает требования к подготовке ученика дома и позволяет оперативно отыскивать и затыкать пробелы в его знаниях. В общем, чем меньше, тем до известной степени лучше. Да и тетрадок меньше таскать. А вот академический час, имхо, сокращать ни в коем случае нельзя- и так не успеешь всего, бывает. А тут ещё и звонок раньше.
На самом деле, проблема образования- моя боль. Порой даже страдаю, что не работаю по профилю- очень большое моральное удовлетворение работа учительская приносит. А тут программы постоянно меняются, учебники идиотские пишутся, дурак на дураке в РУО, в министерстве ворьё и идиоты... Им бы, сволочам, почитать книжки, по которым вести заставляют- из программы, кажется, 8 класса (ох, давно это было) выкинули закон всемирного притяжения. Теоретически говорят, что все тела друг к другу притягиваются, а вот математической зависимости не дают. Но дают задачи на этот закон! Что детям, самим выводить? Нет, в своё время у нас физики так и поступали- давали задачку, кто вывел дома- жирная пятёрка и "протекция"- начинали давить на физику не по детски- к институту готовили, зато и поступали мы сами, без репетиторов и взяток. Но это мы. Нынешнее же поколение, я вижу, более отвлечено от учёбы и познания мира компьютером, инетом, телефончиками разными... Зато зачастую и понимают в них больше
Однако же чем надо было думать, делая такой вот куцый учебник в частности и программу в целом? Смотрю я, гуманитаризация образования происходит. А ведь без чёткого представления о школьном курсе физики, слесаря в автосервисах, куда технически неграмотная молодёжь гонит свои понтовые тачки, запросто затыкают кляпом шланг вентиляции картера, говорят о стуке пальцев и регулируют зазоры в двигателях с масляной системой опускания клапанов... Тут бы и глаз за ними, да не рубит мОлодежь... И научить скоро некому будет... Уйдут зубры из школы, у кого учиться мы, молодые учителя, будем? Грустно всё это.

З.Ы. Когда СССР запустил спутник, американцы вложили деньги большей частью не в космическую программу, а в систему среднего и высшего образования, заимствовав многие советские наработки в этой области. Сейчас мы американизируем образование. Берём, ессно, самое дурное. Отольётся нам это, если ещё не отлилось...

[vadim55]

Сейчас мы американизируем образование. Берём, ессно, самое дурное. Отольётся нам это, если ещё не отлилось...

чужое (в этом случае) брать не зазорно. Но вот брать-то надо лучшее! А берут модное. Штатовская система - тупик, но знания дает (но не образование - я не о частных школах разумеется) Европейские системы - имхо тоже тупик, но другого типа тупик, но им самим нравятся (пока). Израиль вот некогда пытался японскую систему взять, да менталитетом не сошлись и получилось ни рыба, ни мясо...А лучшее на сегодняшний день - Индия, Китай. Вот где прорыв в образовании! Но есть и огромнейшее желание учится, наложившееся на господдержку - вот основа всего! На этом некогда и Советская система построена была.